Índice

Pág.

1.

Introducción: aproximación a la visión actual de la problemática psicosocial de los menores insertos en familias con afiliación a una “secta”

15

I. MARCO TEÓRICO

2.

Definición de “secta” y concepto adoptado en esta investigación

31

2.1. Revisión bibliográfica de trabajos que abordan la problemática de los menores insertos en “sectas”

46

2.2. Revisión del tratamiento de la problemática de los menores insertos en “sectas” en algunas sentencias judiciales notables

53

3.

Familia y socialización

59

3.1. Aproximación al concepto definitorio de familia y al de familia con “parentalidad sectaria”

59

3.1.1. Rasgos básicos y definición de una familia con “parentalidad sectaria”

67

3.2. Aproximación al concepto definitorio de socialización

84

3.3. Estilos de socialización familiar

89

3.4. Socialización familiar y transmisión de valores

96

3.5. Calidad de las interrelaciones paternofiliales

103

3.6. De la disciplina familiar severa a las conductas de maltrato

107

II. MARCO METODOLÓGICO Y DISEÑO

4.

Objetivos de la investigación

115

5.

Hipótesis

123

6.

Diseño

129

6.1. Dificultades metodológicas

129

6.2. Variables: conceptualización y operacionalización

134

6.2.1. Variables de identificación de la muestra

134

6.2.2. Variables implicadas en el primer objetivo (calidad de las interrelaciones familiares y conductas parentales socializadoras)

138

6.2.3. Variables implicadas en el segundo objetivo (vivencias, conductas y perfil psicosocial de los hijos/as durante su infancia y adolescencia)

140

6.2.4. Variables implicadas en el tercer objetivo (perfil psicosocial actual de los hijos/as en torno al binomio seguridad/inseguridad)

142

6.2.5. Variables implicadas en el cuarto y quinto objetivo (incidencia de la afiliación grupal y tipología de los progenitores en sus roles parentales)

142

6.2.6. Variables implicadas en el sexto objetivo (dificultades de los hijos/as en relación al abandono del grupo de creencia familiar)

142

6.2.7. Criterios para la explotación de resultados

143

6.3. Población y muestra

144

6.4. Protocolo de recogida de datos: el formulario de entrevista estructurada

150

6.5. Trabajo de campo y recogida de datos

152

6.6. Análisis estadístico de los datos

153

III. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

7.

Características generales de la muestra

157

7.1. Contexto familiar con progenitores afiliados a un grupo de creencia con dogmas y prácticas que los hijos/as evalúan como radicales o sectarios

157

7.1.1. Edad de la muestra a su ingreso y abandono del grupo de creencia familiar y razones decisivas para abandonarlo

159

7.1.2. Calidad de las relaciones entre el sujeto y su familia y amigos al abandonar el grupo de creencia familiar

168

7.2. Edad, sexo, lugar de residencia y estado civil

172

7.3. Tipologías de las figuras parentales

178

7.4. Nivel socioeconómico y cultural

184

7.4.1. Nivel profesional y cultural de las figuras parentales y de los hijos/as

186

7.5. Aspectos descriptivos de los grupos de creencia de la muestra

199

8.

Ambiente familiar y relaciones paternofiliales durante la infancia y adolescencia

207

8.1. Calidad de las relaciones mantenidas entre el sujeto y sus progenitores durante la infancia y adolescencia

211

8.2. Calidad de la comunicación mantenida entre el sujeto y sus progenitores durante la infancia y adolescencia

216

8.3. Incidencia de la afiliación al grupo de creencia en la calidad de las relaciones intrafamiliares

220

8.4. Fuentes para la toma de decisiones intrafamiliares

222

9.

Conductas parentales en relación a la socialización y control de los hijos/as durante la infancia y adolescencia

225

9.1. Conductas parentales estimuladoras versus conductas represoras

225

9.2. Valores transmitidos en el seno familiar

229

9.3. Cumplimiento parental de los derechos del menor

238

9.4. Estrategias parentales para hacer cumplir normas a los hijos/as

245

9.5. Administración de premios y castigos parentales durante la infancia y adolescencia

253

9.6. Maltrato emocional parental durante la infancia y adolescencia

260

10.

Evaluación de vivencias personales, relevantes para el sujeto, experimentadas durante la infancia y adolescencia

271

10.1. Evaluación de vivencias experimentadas por el sujeto durante su infancia

271

10.2. Evaluación de vivencias experimentadas por el sujeto durante su adolescencia

281

10.3. Conductas del sujeto para afrontar problemas y conflictos personales en relación al apoyo social

294

10.4. Evaluación de situaciones cotidianas generadoras de temor para el sujeto

304

10.5. Evaluación de situaciones cotidianas generadoras de culpabilidad para el sujeto

315

10.6. Evaluación de situaciones cotidianas generadoras de aislamiento social para el sujeto

324

10.6.1. Evaluación de la calidad de las relaciones cotidianas con la gente